ДОРОГІ ДІТИ !

Почався навчальний рік. Разом з ним з’явились нові предмети, одним з яких є фізика.
Фізика - дуже цікавий предмет. Багато речей, предметів, що оточують вас, були створені на основі фізичних законів.
Для того, щоб легше і цікавіше вивчати цю чудову, але далеко нелегку науку - фізику, ми створили цей «Робочий зошит поетапного формування знань» .

"Робочий зошит…" допоможе Вам краще підготуватися до занять, зробить легшим роботу на уроці та дома, у значній мірі скоротить час на записи у класі, більшість з яких вже є в зошиті. А зекономлений час дозволить розв’язати більшу кількість задач і глибше розібратися у матеріалі, який вивчаєте.
До «Робочого зошиту…» входять: питання контролю, опорні конспекти, запитання до уроку, завдання для опрацювання і повторення теми, тести і задачі.

На дистанції у вільному доступі на цьому сайті ви зможете користуватися окремими матеріалами цього Робочого зошиту... " для первинного вивчення матеріалу. Повний доступ до всіх завдань (з інтерактивними вправами, завданнями, тестуванням, лабораторними, практикумамиз розв'язання задач тощо) надається на сайті Віртуального навчального центру з фізики Academi.shelita.info (за підпискою, яку можуть отримати вчителі для своїх класів за домовленістю).

Окрім цього, для опрацювання теми на уроці з учителем або вдома Ви можете використати ресурси бази тестових завдань, які розроблені на платформах дистанційного навчання «Online Test Pad» та «Classtime». Посилання на завдання будуть розміщені на сайті www.shelita.info (вкладка «Тестування та моніторинг»). Завдання створені в якості додатку до цього «Робочого зошиту…». Ці завдання можна виконати за допомогою вашого мобільного телефону, планшету або комп’ютеру.

Окремі поради до використання навчального контенту, який створено на основі "Робочого зошиту..."

Опорний конспект дозволить Вам:

- Глибше розібратися у матеріалі, який Ви вивчаєте. З'ясувати, що Ви не розумієте, пов’язавши це з визначеним місцем у конспекті. Отримати від учителя відповіді на всі свої питання і до кінця зрозуміти матеріал.
- Легше запам’ятати все, що є в підручнику. Кожне слово – це натяк на одну або декілька фраз, які треба запам’ятати.
- Навчитися грамотно й точно переказувати матеріал. Розвинути пам’ять, мову, мислення.
- Привести до системи отримані знання при повторенні.

Як працювати над навчальним матеріалом:

Ми рекомендуємо працювати дома в наступній послідовності:
- Покладіть перед собою конспект і відновіть розповідь учителя. Одразу ж при цьому звертайте увагу, що Ви не запам’ятали, чого не зрозуміли. На ці місця треба звернути особливу увагу при наступній роботі;
- Для більш глибокого засвоєння матеріалу обов’язково прочитайте потрібні параграфи підручника. Якщо виникли запитання, запишіть їх і проконсультуйтесь з учителем.
- Дайте відповіді на всі запитання в розділі: "Вивчення і опрацювання теорії". На ці питання Ви будете давати відповіді в класі.

Завдання, тести, задачі.

- У класі під керівництвом учителя, і дома самостійно, розв’яжіть запропоновані завдання, тести та інші завдання, які допоможуть Вам розібратися у теорії і підготуватися до розв’язання більш складних задач. Матеріал до ряду конспектів розрахований на декілька уроків.
- Більшість завдань виконується у «Робочому зошиті». А ті завдання, які необхідно виконати у своїх домашніх або класних зошитах мають особливу позначку.
- Додаткові завдання, які знаходяться на сайті www.shelita.info теж мають позначку. Ці завдання виконуються за вказівкою вчителя або за власним бажанням.

Бажаємо успіху Вам у важкій, але цікавій справі - вивченні фізики!

Автори

ФІЗИЧНИЙ КАБІНЕТ І ЙОГО ОБЛАДНАННЯ
ПРАВИЛА БЕЗПЕКИ У ФІЗИЧНОМУ КАБІНЕТІ

Пам'ятайте:

До занять у кабінеті фізики допускаються учні:
- які пройшли інструктаж з охорони праці;
- ознайомленні з інструкціями з безпеки життєдіяльності при прове-денні лабораторних і практичних робіт;
- ознайомленні з інструкціями по експлуатації обладнання й пристроїв.

При знаходженні в кабінеті фізики учні зобов’язані дотримуватися «Правил поведінки для учнів».

Правила безпеки під час виконання робіт

До початку робіт:
1. Чітко з'ясуйте порядок і правила безпечного проведення досліду.
2. Звільніть робоче місце від усіх непотрібних для роботи предметів і матеріалів.
3. Перевірте наявність і надійність приладів та інших предметів, необхідних для виконання завдання.
4. Розміщуйте прилади, матеріали, обладнання на своєму робочому місці так, щоб запобігти їх падінню або перекиданню

Під час виконання роботи:
1. Починайте виконувати завдання лише після дозволу вчителя.
2. Виконуйте лише ту роботу, яка передбачена завданням або доручена вчителем.
3. Будьте уважні й дисципліновані, точно виконуйте вказівки вчителя.
4. Під час проведення дослідів не допускайте граничних навантажень вимірювальних приладів.
5. Під час користування скляним посудом не допускайте різких змін температури і механічних ударів.
6. Опускайте тверді тіла в мензурку на міцній нитці, щоб не розбити мензурки.
7. Стежте за справністю всіх кріплень у приладах і пристроях.
8. Не доторкайтесь до тих частин машин, які обертаються, і не нахиляйтеся над ними.
9. Не залишайте робочого місця без дозволу вчителя.

Після закінчення роботи:
1. Повідомте вчителя про закінчення роботи.
2. Покладіть прилади так, як вони були розташовані до початку роботи.
3. При необхідності протріть стіл.

ЗАВДАННЯ

Завдання 1.
1. Опрацюйте інструкції з охорони праці в кабінеті фізики.
2. Ознайомтесь з інструкціями з безпеки життєдіяльності при прове-денні лабораторних робіт.

Завдання 2. Дайте відповіді на питання.
1. Чим відрізняється кабінет фізики від інших кабінетів? Оберіть правильні відповіді та доповніть їх:
- нічим, він такий, як всі кабінети в школі.
- в кабінеті є стелажі для обладнання і літератури, різні стенди, портрети видатних вчених - фізиків.
-в кабінеті проводять досліди, практичні та лабораторні роботи.
- до робочих столів підведена напруга, це може бути небезпечно.
- знаходячись у кабінеті фізики, необхідно дотримуватися правил безпеки.
- додайте самі: ...
2. Назвіть (потім – запишіть) ім'я або прізвища видатних вчених-фізиків, портрети яких ти бачиш у кабінеті (або прізвища вчених - фізиків, яких ти ще знаєш).
3. З яким фізичним обладнанням, приладами тобі доводилось вже працювати на уроках природознавства?
4. Які інші фізичні прилади тобі відомі?